最师｜5.20都过了，怎么还要去情人桥？

四年前来日方长

四年后志在远方

每年到了毕业季，尤其是5.20时

石牌的情人桥畔

游丝飞絮，回清倒影

可是今天

校会君却在这里pick到了不一样的景

咦，在桥上

不正是被召唤出的五位最师吗？

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Q1:您可以谈谈在本届“最师”评选中获奖的感想吗？

得到同学们的认可很开心。我自己就是觉得，要认真对待每个同学，上好每一节课，这是我一直奉行的准则。同学们认可我了，证明我的付出没有白费。以前收到同学们的评价，有的同学说，听完我的课对动物学更有兴趣了，甚至研究生报考的也是相近的方向。还有的同学说以后出去当老师就要像我这样的。这就是一种对同学的一种影响，让同学们脚踏实地慢慢做好。尽自己的一份力量把孩子们引导好，传授学科技能和人生道理。

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Q2:您与学生之间有哪些趣事呢？

趣事其实很难判断，但是有很多能让我开心的事情。我是上动物学的，从同学努力的角度来说吧。刚开始有些同学是怕动物的，而动物学是从最低等动物到高等动物都要去经历观察解剖的过程。现在的同学跟自然接触较少，以前我老跟同学们开玩笑说，你们现在这一代人缺乏童年的乐趣，上动物学一问同学们有没有抓过小虫子，基本上都是没有的。过去的生活中没有接触过这些东西，那开始上课的生活就有点畏惧，有同学甚至会哭，但后面慢慢引导同学接受这门课，看到大家肯接触实验，甚至后期野外实习实地观察的时候，已经克服了心理恐惧，还有同学很开心的跟我展示捕捉到的小动物。对我来说这就是有趣吧。通过老师的付出，同学们渐渐在师范技能和学科技能上慢慢进步也是很开心的。其实学生的进步成长，取得成绩对老师而言是最开心的事情。学生在成长，老师自然就会开心。

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Q3:您对我们华师学子有没有什么寄语？

各个同学有不同的规划，认准正确的方向坚持走下去就行了。希望同学们珍惜大学四年的美好学习时光。高中和大学是不一样的学习方式，大学老师更多的是一种指引者的角色，更希望大家能珍惜时光吧。在这个最专心的时间，老师也会倾尽全力来帮助同学们。

那在生科学子心目中，“肖爸爸”又有怎样的形象呢？

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Q1:你觉得“肖爸爸”身上有什么独特的魅力？

Stu1：老师很和蔼可亲哇，平时几乎不会生气的。

Stu2： 老师对于学术非常认真负责，在涉及到理论教学的时候，他会毫不留情地指出同学们犯下的学术性错误。但老师也是个很和蔼可亲的老师，每次和他打招呼，老师都会很开心亲切地给予回应！

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Q2:可以谈谈你与老师之间发生的难忘的事吗？

还记得有次师范技能前和肖老师打了羽毛球，他用陪我们班上一晚上的课来“报答”我们，全程迷之微笑，我们真的“很开心呢”！

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Q3:你还记得老师的口头禅吗？

“每次考试都叫你们我五一过后，说的好像五一你们真的复习一样。”

“每次做实验你们都会叫，然后杀完什么事没有了”

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Q1:您可以分享一下您与学生间发生的趣事吗?

趣事更多的是发生在野外实习的时候吧。我们学院相对其他学院来说和同学们的接触会更多，大家一起考察、吃饭聊天，这是一个隐形的第二课堂。平时上课时，即便是理论课，也会利用外出考察的成果。上课是一个理性的交流，但是我们通过感性的交流会更多，对学生的喜好、情绪的变化等也会感觉得更多一些。

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Q2:学生有没有做过什么让您觉得很欣慰自豪的事情呢？

我在上课的时候，更多是给同学们提供一种方向性的引领。无论是知识性的还是理念性的，能让同学们在某一个知识或研究方向上有所启发，对我来说是一个很有成就感的事情。比如在科研立项时，有很多同学会把在课堂上的话题、方向、理念等作为一个科研立项，从一开始的不了解到现在进行深入挖掘。我相信很多老师也是这样，自身不一定在某个领域上很精通，但是他能带着学生进入这个领域，然后学生再在这个方向上有所突破，这也是做老师希望能够达到的。

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Q3:您可以谈谈在本届最师评选中获奖的感想或感触吗？

能成为对同学们来说印象深刻的老师之一，很感谢同学们对我的认同。我觉得这对学生来说，更应该是他们能从老师身上得到些什么，收获些什么。如果学生们投票是因为这个原因，我觉得这是对老师的学业教导体系的一种鼓励。一方面，在现在的基础上，我会继续拓展现有的学科知识体系，给学生提供更多理念性的知识与足够的信息量，让同学们能够从中筛选出对自己有帮助的信息。另一方面我也希望能与学生之间产生更多共鸣，好比在课堂上，能从学生的眼神、行为举止等看出他们和我在这一方面有所共鸣。

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Q4:您对我们华师学子有没有什么寄语？

一方面是学生们要主动获取知识，另一方面我也建议，学校的教务们能面向各个学院，特别是综合班的学生，为他们提供零障碍的和高水平的科研团队、高水平的青年才俊、高水平的老师对接的机会，这样的话他们有可能会成长得更快，因为他们的引领性相对一般的老师会更强一些。希望我们的学生能够积极主动地利用好华师自身的优势，在羡慕其他学校的优势时先把自己的优势利用好。

而在地科学子心目中，“最师”又是什么样的呢？

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Q1:你觉得郭程轩老师身上有什么独特的魅力？

我觉得老师的魅力所在就是对于教育事业的热情和渊博的专业知识。

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Q2:可以谈谈你/你们与老师之间发生的趣事/难忘的事吗？

我觉得比较有趣的事情应该就是有一次针对一个项目跟他一起探讨，他给出来生动形象的解说吧。

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Q3:你还记得老师的口头禅吗？

我们地理是解决大范围的问题，做面向全局的规划。

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Q1:您可以分享一下您与学生发生的趣事/在教学过程中发生的趣事吗？

田径课相对其它项目来说既枯燥又累，所以趣事是比较少发生的。但谈到趣事时，以下的场景却一直浮在我眼前：我说“等会跑1500米”，“ 宝玲姐，今天我很累，我们今天都累，能不能跑少点？”“哦，好吧，改跑400米 ，两个。”“宝玲姐，宝玲姐，我们应该刻苦训练，跑多些，听您话就跑1500米”，看到学生们全力以赴地完成计划，并满足自己的表现的情景，此时就发现我的学生是很“听话”的，他们的成长需要老师的倍同，能倍伴学生的成长对我来说是一件很快乐，很有趣的事情。

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Q2:您可以谈谈在本届最师评选中获奖的感想或感触吗？

成为一名受学生尊重、受学生喜欢的老师，一直是我工作的追求，只有成为学生学习的伙伴，才能胜任老师的称号。所以，我比较在意学生是否喜欢我的教学态度、教学方式、甚至我的为人。因此，在历年的教学工作中我会注意听取学生的课后感想及要求，分析他们的想法和要求再加以改进和完善我的工作。一路走来，感谢校学生会今天给予了我一个机会，感谢体科院学生对我工作的肯定和鼓励，同时，这个荣誉的获得也无会对我日后工作的监督与鞭策。我会一如既往地实现我的“最师梦想”。

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Q3:您对我们华师学子有没有什么寄语？

借用温斯顿•丘吉尔的“你不面对现实，现实就会面对你。”与华师学子共勉。

那在体科学子心目中

“最师”又是什么样的呢？

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Q1:你觉得陈宝玲老师身上有什么独特的魅力？

宝玲姐的魅力在于你上了她的课就会感觉到这节体育课跟其他老师上的完全不一样，同样的教学内容，她教得很生动，并且让你惦记着下节课是什么时候上。

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Q2:可以谈谈你/你们与老师之间发生的趣事/难忘的事吗？

具体哪件有趣的事我想不起来了，但是每次上课的氛围都很好，很搞笑。

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Q3:你还记得老师的口头禅和一些特别技能吗？

宝玲姐的特殊技能就是知识储备，她是国家级裁判，理论知识杠杠的，让我们受益匪浅。至于口头禅，这个好像没有。我还跟我舍友确定了一下，她很经常说：“漂亮，对啊。解决什么问题？”（就是在问我们对动作的理解时说的）

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Q1:您可以分享一下您与学生发生的趣事/在教学过程中发生的趣事吗？

有一件趣事是在我去年有一次我在比赛的前夕给学生排练时候发生的。当时有一个学生没时间去比赛，所以找了一个人来替他，这个替他的学生学生非常配合，训练的时候既认真又努力，在排练的间隙累的趴着睡着了，所有的学生就模仿他的姿势，趴成一排拍照片，还模仿狙击手那样对着他，我觉得特别有意思。

有的时候课堂上训练强度比较大，学生们的动作不到位的时候，我就会用一些生动形象的比喻去调动大家积极性。比如有些学生做伸手臂的动作做的不到位，我就说哎呀假如你是一棵树你这个树的树枝都要枯死了，都伸展不出来了。

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Q2:您可以谈谈在本届最师评选中获奖的感想或感触吗？

首先我是觉得我很荣幸，其实这个奖也是我完全没想到的意料之外的事情，我认为这是学生对我工作的一个肯定，对我的教学的一个认可，我感到很开心。

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Q3:老师为什么选择了大学老师这个职业？

 我是觉得站在这个高层教育的岗位上是一件很有意思的事情。我认为大学是人生的一个关键，这个时候的思维引导对于学生的一生来说都是很重要的，我选择这个岗位也是因为我觉得这个时期很重要，大学教育是非常重要的一个环节，我觉得学生们在这个时期不仅可以收获学习知识，还可以收获学习以外的，跟学习同样重要的东西和技能。我希望能够给我的学生全方面的指导，对他们的人生产生积极地影响，让他们以后有更好的发展。

每个学生都是一个不一样的个体，对待每个学生都要用不同的方法，正所谓因材施教。我会同等对待每一个学生，不会落下任何人，我希望我可以给他们影响他们人生的教育。

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Q4:老师如何评价现正教授的学生们？

首先，我认为我们华师的学生都很全面。我们华师学生的综合素质都是很强的，然后华师音乐学院的家庭氛围非常好，凝聚力很强，我们学校的学生参加演出也很积极，学生的综合能力很强，这点跟我们学校的课程设置是密不可分的，我们学校的综合性课程提高了学生的综合能力，我觉得我们学校的学生发展还是很全面的。另一个就是我们的学生都很好学，有很好的学习心态不断学习，不守旧，我觉得这一点很好。

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Q5:学生做过的，让你觉得最自豪骄傲的事是什么？

我觉得学生在我的指导下，慢慢的发现了自己的进步，应该是让我觉得非常自豪和骄傲的事情吧。不过有一个令我很感动的事情，也是一个令我完全没有想到的事情，我教过的学生给我做了一个册子，上面有我的照片。两届都有，完全没有沟通，他们跟我分享自己的感想，分享自己都是怎么学的，我听到他们跟我分享我会觉得很幸福。

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Q6:您对我们华师学子有没有什么寄语？

不忘初心，不断学习。不忘初心，是记住自己应该干什么，你才会有前进的动力和明确的目标。不断学习，是因为教师这个岗位，是没办法完全靠储备的知识的，在岗位上必须要不断地去学习，对自己的事业和专业都有学习和钻研的精神，才能走的更远。

而在音乐学院同学心中

“最师”又是什么样的呢？

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Q1:你觉得张老师身上有什么独特的魅力?

老师自信、身材好、颜值高和骂人一针见血（准确指出错误的地方），课上严格要求但不失幽默，课下乐于帮助学生体贴学生。她做示范时简直是女神 每次做示范都超级美，每个细节都不放过，动作超级标准散发着一种仙女的气质。

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Q2:可以谈谈你/你们与老师之间发生的趣事/难忘的事吗?

就是有一次周五的三四节课，本来就是她的课，然后她有事，就让我们自习并让课代表带着我们练，但是我们班大部分人都回宿舍了，教室里只剩下两三个人。差不多上课快一个小时之后，老师匆忙的跑进来一看，都没人。当时我和另外一个同学是在教室的。老师让我立马叫同学们回来上课，并说“五分钟内到教室”。老师其实当时是很着急的，人都不在她咋上课？这是突然通知学校领导要来看她讲课，要不然老师不会不来上课。等了很久人才差不多到齐，然后上了差不多20分钟，领导就喊停了，并问了老师一些问题。老师回答得头头是道，原理和训练意义都讲的非常清楚，我当时就很佩服老师。领导走了之后，我们还以为老师会说我们，结果她并没有骂我们而是语重心长地说：“这本来就是上课的时间要好好利用，可以两人一组互相帮忙看毛病相互指点一下，课上老师讲的问题与要求自己回去要去想去消化才能进步。” 

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Q3:还记得老师的口头禅和一些特别技能吗?

老师经常说：“太对了、减肥呀、动作记清楚啊；我们是师范要按照师范的标准；你将来要当老师的；你现在这个样子以后怎么教学生。对了，非常棒，很不错！你都登峰造极了都。

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Q1:老师您能分享下，您与学生间的趣事吗？

有一次，在与17级同学探讨“老师与学生间的关系”这一话题时，我提到一个观点：“教师应该是为同学们服务的”。同学们听完讲解后，随即提出要我为他们“服务”一次，他们要我唱一首歌，活跃一下课堂气氛。我就带领大家一起唱李叔同的《送别》，顺便讲他的音乐、美学教育。还有一次复习课，我们搞翻转课堂，他们上台当老师，准备了很多抢答题，还点了名让我回答。我觉得学生们的思维很活跃，课堂氛围一直比较轻松、活跃。

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Q2:老师您能谈谈，您在本次最师评选活动过程中感受吗？

对我来说，这是一个莫大的荣誉，虽说有些意外，但更多是一种成就感。尽管来学院时间不长，但与学生们一起的点点滴滴，都留下了难忘的回忆。与学生们一起学习、成长，分享彼此的心得，这不仅仅是教师的天职，更是师生之间的一种机缘。教师与学生之间，即是师长，亦是朋友。因此，学生可能比较容易接受我的分享式、探讨式讲课方式。课堂上除知识的传授外，情感的互动也非常重要。这不仅是对我教学的认可，也是情感上的认同。因此，要郑重感谢同学们对我的支持。

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Q3:老师您能谈谈，为什么选择大学老师这一职业吗？

每一位矢志于教师这个职业的人，都有“得天下英才而教育之”的朴素情怀。至于成为一名大学老师，这既有专业的因素，也有个人的兴趣。对我们学教育学，尤其是高等教育的人来说，做一名教师可以说是“理所当然”“水到渠成”。大学的根本任务是立德树人，而教育学就是研究如何培养人的专门学科。因此，当大学老师可以很好地践行孟子这一崇高理想。当然，这也主要是因为大学生心智发育基本成熟，基本形成了自己的世界观、人生观、价值观，思维活跃，主观能动性强，老师可以把自己知道的东西、自己的想法和他们分享，实现教学相长。

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Q4:那老师您觉得，学生做过的，让您觉得最自豪骄傲的事情是什么呢？

职教院的学生，有些内敛，但不失活泼；学习非常刻苦、主动，但对未来发展方向，有些许的迷茫和不自信。相对于本部、大学城，以及南海其他学院的学生，他们要“乖”很多。他们喜欢倾听，不太善于或愿意表达自己的想法。我希望，他们能建立起专业自信、能力自信、个性自信，在课堂上有更多的同学参与分享，在学习上能博闻强记、更上层楼，在生活中充满阳光和健康，力争让自己的大学时光充满正能量。

最后，愿以张载的“横渠四句”与同学们共勉：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，做一名德才兼备的优秀现代大学生。

路在足下，志在远方

大学之道，在明明德

毕业季即是终点，何尝又不是起点呢？

师说心语，萦绕耳边

其他最师又会在何处相逢呢？

（后台回复本篇最师名字，听听最师们的悄悄话）

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文案|包嘉峻

卡片设计|陈曼琳 曾洁霖

采访|包嘉峻 袁佩莹

朱茜敏 谢子敏 潘镒漳

图片来源于网络

编辑|许潆珊 谭安期

华南师范大学学生会学业发展部

华南师范大学学生会新媒体运营中心